بایگانی دسته: آموزشی

کلاس تئاتر درمانی با حضور افتخاری استاد ذبیح الله قاسمی نژاد در کانون ناشنوایان سیرجان

 

کلاس تئاتر درمانی با حضور افتخاری استاد  ذبیح الله قاسمی نژاد  کارشناس ارشد کارگردانی وبازیگری درروز سه شنبه از ساعت 5 الی 7شب در کانون ناشنوایان سیرجان برای ناشنوایان وخانواده های آنها راه اندازی شد 

جناب استاد قاسمی نژاد پذیزفتند که روزهای فرد هفته  یکشنبه وسه شنبه وپنجشنبه  هر روز 2 یاعت را به آموزشهای تئاتر وتئاتر درمانی را انجام دهند 

 

تکنیک های آموزشی » روش های مختلف نمایش درمانی

1- روش صحبت یکنفری :
این روش عبارت از صحبت یکنواخت و یکنفری نمایشگر اصلی است که با خود صحبت می کند.

2- روش مطالعه رفتار جمعی نمایشگران :
در این حال نمایشگر اصلی با همراهی چند نفر وضع زندگی خود را به معرض نمایش می گذارد.

3- نمایش درمانی همراه با توهمات
در این حال نمایشگر اصلی هذیان ها و توهمات خود را به صورت عمل درآورده و با واقعیات زندگی مورد آزمایش قرار می دهد.

4- روش دو نفری :
این روش برای نفوذ در مشکلات و منازعات درونی مددجو بکار می رود. ممکن از نمایشگر (یاور ) در برابر نمایشگر مدد جو و به عنوان این که خود همان بازیگر بیمار است با وی نقشی را ایفاد ننماید و یا به عنوان شبهی برای ارزیابی مشکلات بیمار به او کمک کند.

5- روش چند گانه :
در این روش بازیگر اصلی در صحنه با چندین نفر که رل شبیه او را بازی می نمایند ظاهر می شود. هر یک از شبیه ها قسمتی از شخصیت بازیگر اصلی را بازی می نمایند. شخصیت بازیگر در مراحل مختلف زندگی مطرح می گردد. و بازیگر ، خود ، قضاوتگر صحنه هائی از زندگی خود است.

6- روش آئینه مانند
این روش در موردیکه بیمار قادر نباشد نقش خود را به صورت حرف یا عمل اجرا کند بکارمی رود . یک شخص در صحنة نمایش درمانی قرار می گیرد و بیمار یا بیماران در قمست تماشاگران می نشینند. در اینحال شخص مذکور به عنوان بیمار وارد صحنه می شود و رفتار فرد بیمار را که در بخش تماشاگران نشسته است به صحنه می آورد و مانند آئینه ای به هنرمند بیمار نشان می دهد که مردم از حرکات و رفتار و احساس او چه استنباط می کنند.

7- برون افکنی و پیش بینی در بارة آیندة بیمار 
در این روش هنرمند بیمار نشان می دهد که آینده خود را به چه شکل می نگرد و درباره آن چگونه فکر می کند وی زمان و مکان را در نظر گرفته و نیز اشخاصی را که فکر می کند در موقعیت های آینده با او همبستگی هایی خواهند داشت در نظر آورده و این موضوعات را به روی صحنه می آورد.

8- روش رویه :
در این حال بیمار عملاً رویاهای خود را به نمایش می گذارد . بازیگران شخصیت های رویائی هنرمند بیمار را نشان می دهند.

9- روش نمایش درمانی از راه روانکاوی :
در این روش ، یک فرضیه ، مثلاً عقیده اؤدیپ را می توان در روی صحنه به معرض نمایش گذاشت و باین ترتیب به موشکافی دربارة ، عقدة اودیپ در نزد بازیگر پرداخت و اعمال و عکس العملها و احساس بازیگر را بررسی کرد.

10- نمایش درمانی در تعلیم و تربیت :
در این بخش نمایش درمانی به عنوان یک روش تعلیم و تربیت بکار می رود. پرستاران ، مددکاران اجتماعی و روان پزشکان نقش بیمار را بازی می نمایند و مشکلات وی را نشان می دهند.

افتتاح کلاس آموزش آیینه کاری با حضور دکتر مهتاب حسینی رئیس بهزیستی سیرجان

امروز یکشنبه 12 مرداد ماه کلاس آموزش آیینه کاری در کانون ناشنوایان با حضور خانم دکتر مهتاب حسینی واستاد رضاییان برای ناشنوایانی که ثبت نام کرده بودند افتتاح گردید 

خانم دکتر حسینی ضمن اظهار رضایت از برگذاری کلاسهای هنری که باعث کار آفرینی وایجاد درآمد برای ناشنوایان وخانواده های آنها داشته باشد .فرمودند که با شورای شهر وشهرداری هماهنگی صورت پذیرد تا  نمونه کار در یک محوطه فرهنگی مانند فرهنگسرای شورا اجرا شود.وناشنوایان بتوانند پس از فراگیری ،هنر خود را به معرض دید همشهریان علا قمند بگذارند .

CIMG9102CIMG9101        CIMG9103

برای اولین بار در سیرجان (کلاس اموزش آیینه کاری )

کاشف السلطنه

کلاس آموزش آیینه کاری تحت نظر استاد رضاییان برای علاقمندان ناشنوا در کانون ناشنوایان سیرجان راه اندازی شد

علاقمندان شنوا نیز میتوانند در این کلاس ثبت نام نمایند

آینه‌کاری نوعی تزیین داخلی ساختمان، با چسباندن قطعه‌های کوچک آینه به شکل‌های هندسی و گل و بته‌های مختلف است. در این رشتهٔ هنری، هنرمند آینه‌کار با استفاده از شیشه و برش آن به اشکال متنوع، فضایی درخشان و زیبا در بناها می‌آفریند که از بازتاب نور در قطعات بی‌شمار آینه تشعشع، درخشش و زیبایی در تزیینات بناها ایجاد می‌شود و پوششی بسیار مناسب و زیبا برای تزیین بنا از نظر استحکام و دوام است.

این هنر یکی از شاخه‌های هنرهای تزیینی ایران است و از ابتکارهای ویژهٔ هنرمندان ایرانی به شمار می‌آید و در دوره ساسانیان رایج بوده است. از آیینه کاری های بجا مانده می توان بنای دیوانخانهٔ شاه طهماسب صفوی (۹۳۰ – ۹۸۴ق‌/ یا ۱۵۲۴ – ۱۵۷۶م‌) در قزوین را نام برد.
آب و آینه در فرهنگ ایرانیان نماد پاکی و روشنایی، راستگویی و صفا بوده‌اند و به احتمال زیاد کاربرد آن در معماری نیز همین معنا را دارد. علاوه بر این ریشه‌های اقتصادی آینه‌کاری را نباید فراموش کرد. در سده ۱۰هجری قمری آینه از اروپا به ویژه از ونیز به ایران وارد می‌شد و بخشی از این آینه‌ها هنگام جابه‌جایی در راه می‌شکست. هنرمندان ایرانی برای بهره‌گیری از قطعات شکسته راهی ابتکاری یافتند و از آن ها برای آینه‌کاری استفاده کردند و آینه‌کاری ظاهراً با کاربرد آنها آغاز شد. آینه کاری در آغاز با نصب جام‌های یک پارچه آینه بر بدنه بنا شروع شد. نه تنها درون بنا بلکه دیوارهای ستون‌دار عصر صفوی نیز با آینه‌های بزرگ تزیین شد

کلاسهای هنری در کانون راه اندازی شد

IMG-20140727-WA0005  IMG-20140727-WA0004index

یکی از مرسوم تر ین روشها برای بهبود وضعیت جیمی وروحی معلولان آموزش مهارتهای هنری است

کانون ناشنوایان سیرجان در این زمینه کلاسهای متعدد هنری از قبیل گل سازی آموزش کامپیوتر .آموزش اینه کاری ودالبریرا درمحل کانون راه اندازی نموده تا گامی هرچند کوچک در جهت کار آفرینی برای معلولان بردارد در این کلاسها علاوه بر ناشنوایان دیگر معلولین تحت پوشش بهزیستی که توانایی یادگیری داشته باشند میتوانند ثبت نام نمایند

مربی کلاس گلهای کریستال خانم عرب میباشند که اموزش خود رابا ده10 هنرجو  از روز قبل شروع نمودند .امید است در آینده بتوانیم هرچه بهتر وبیشتر در خدمت جامعه معلولین باشیم

کودکان ناشنوا چه انتظاراتی ازوالدین خود دارند؟

الف – انتظارهای کلی و اساسی
پدر ومادر عزیز، فرزند ناشنوای شما انتظار دارد:
 در ارتباط با آموزش و پرورش او احساس مسئولیت کنید.
به نیازها و انتظارهای او توجه کنید و پاسخ مناسب دهید.
هر چه سریعتر اقدامات توان بخشی و مداخله ای لازم را برای او آغاز کنید.
از او در حد توانایی و وسعش انتظار داشته باشید.
با او متناسب با سن، جنس و محدودیت هایش رفتار کنید.
از کار با او خسته نشوید.
او را همان گونه که هست بپذیرید.
اعتماد به نفس او را تقویت کنید.
توصیه های مربیان و متخصصان را در منزل و در همه ی موقعیت های زندگی در نظر بگیرید.
به توانایی او تکیه کنید، نه به ناتوانی هایش.
به او اعتماد کنید.
نگران آینده ی او نباشید و به خدا توکل کنید.
فرصت ها، امکانات و شرایط مناسب را برای رشد و شکوفایی استعدادهای بالقوه ی او فراهم کنید.
او را زیاد در آغوش بگیرید، نوازش کنید و مورد محبت قرار دهید.
به وضع ظاهری و لباس او توجه کنید.
او را لوس نکنید و ادب و تربیت او را در نظر داشته باشید.
ب – انتظارهای عاطفی و روانی
 کودک ناشنوای شما انتظار دارد:
به احساس ها و عواطف او توجه کنید و آنها را بپذیرید.
در مورداحساس های مختلف مثل شادی، غم، حسد، کینه، محبت، تأسف، نگرانی و … با او صحبت کنید.